Zajęcia dla dzieci ze specyficznymi trudnościami

Na zajęciach uczniowie wykonują:

• ćwiczenia usprawniające percepcję słuchową, które polegały na wyodrębnianiu zdań i wyrazów
  w wypowiedziach ustnych i pisemnych, uzupełnianiu zdań brakującymi wyrazami, układaniu zdań, różnicowaniu słuchowym wyrazów podobnie brzmiących, analizowaniu struktury gramatycznej zdań,
• ćwiczenia usprawniające percepcję wzrokową polegające na układaniu wyrazów z liter i sylab oraz zdań
  z podanych wyrazów,
• ćwiczenia w czytaniu i pisaniu wyrazów wielosylabowych o różnym typie i układzie sylab.

Najwięcej czasu przeznacza się na doskonalenie techniki czytania na odpowiednio przygotowanych tekstach dostosowanych do możliwości percepcyjnych poszczególnych uczniów. Ćwiczenia w czytaniu łączone są
z przepisywaniem tekstów oraz pisaniem z pamięci. Kontroli podlega poziom zrozumienia czytanych krótkich opowiadań. Dzieci ćwiczą również poprawne pisanie pod względem ortograficznym. Posługują się poznanymi regułami ortograficznymi oraz uczą się korzystać ze słowników ortograficznych.
Na zajęciach wykorzystywane są pomoce dydaktyczne: Idę do szkoły – doskonalenie koncentracji i logicznego myślenia, Od gwiazdki do bajki – zabawy i ćwiczenia sylabowe do nauki czytania i pisania, Leniwa ósemka, Kolorowy wąż, Kolorowe warcaby, Zasadek, Ortopuzzle, Kolorowe domino, Ortografiti z Bratkiem, zestaw tekstów do czytania ze zrozumieniem. Ćwiczenia są dostosowane do indywidualnych możliwości uczniów. Dzieci z ogromnym zaangażowaniem uczestniczą w zajęciach. U wszystkich dzieci zaobserwowano postępy w technice głośnego czytania oraz czytaniu ze zrozumieniem. Uczestnicy nie mają problemu z analizą i syntezą słuchową wyrazów, różnicowaniem głosek, porządkowaniem zdań w tekście. Potrafią dokonywać samokontroli.